研究集録 第６８集（令和７年度）
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附属天王寺中・高等学校 研究部：
学び合う生徒と教師〜自走する生徒の育成を目指して〜
ホンモノ体験×認知科学
～令和７年度のあゆみ～
古澤 美穂 ・ 笹川 裕史：
南北戦争とふたりの「日本人」の物語
－「最後の授業」をもう一度－
島橋 尚吾：
発見・証明・活用で学ぶ三平方の定理
－操作的原理に基づく活動による単元デザイン－
森中 敏行：
環境DNAを題材としたニア・ピア・エデュケーションの実践と評価
－中高連携による「共成長（Co-growth）」プロセスの多角的分析－
山本 修平：
音楽祭の時期変更に至る経緯と過程
－よりよい自治会活動に向けて－
【教育研究会報告】
【国 語 科】
福西 昌平（中学） ・ 北村 翔己（高校）：
豊かな言語感覚をもつ言語文化の担い手の育成
【社 会 科】
平田 有宏（中学） ・ 斎藤 大樹（高校）：
公民的資質・能力の育成
－ゲームで体感する資本主義、そしてグローバル経済
理科だけが科学じゃない！？～「判断力」を育む公共の授業～－
【数 学 科】
山本 修平（高校）：
数学的ホンモノ体験の実践とその発信
－第72回教育研究会 教科報告－
【理 科】
立花 美穂（中学） ・ 森中 敏行（高校）：
生徒が自学自走できる理科教育
【英 語 科】
横山 聖（中学） ・ 松田 真由子（高校）：
自己、他者、題材との対話で深まる思考
～生徒 × 教師で創る多様な「学び」～
【美 術 科】
宣 昌大（中学）：
映像メディア表現での生徒の学びを考える
－映像をよむ×映像をつくる－
【音 楽 科】
古川 裕介（中学・高校）：
知覚・感受って何だろう？
－音楽科特有の「〜すべき」を問い直す授業実践－
【技術・家庭科】
木待 勝貴：
生物育成による技術の見方・考え方の形成と日常生活への転移
－生姜の栽培からIoT活用までの一連の実践を通して－
【道 徳 科】
田中 真理子（中学）：
「問い」と「つながり」で学びを深める道徳
－乗鞍修学旅行でのホンモノ体験を生かした授業実践－
【自由研究】
島橋 尚吾（中学）：
探究のプロセスを充実させる実践（第２次）
－ポスター発表が探究のプロセスを自走させることを目指して－